栖霞区实验幼儿园 [一年级（1）班]

主题的名称： “大手牵小手”

主题的由来：

      交往是人生道路上一项必备课，每个人的成长都有一个与人交往的过程。随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备这种能力。然而如今的幼儿因为生活在优越的“温室”中他们恰恰缺乏与人交往合作的机会。要求他们自觉地与人合作、分享，那根本不用谈。他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。所谓合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。而分享包含的内容是多方面的，不仅指能与人共享物质与精神方面的快乐，也指与人分担忧愁。分享不是一种失去，而是一种互利。合作与分享之间存在着相辅相成的关系。光有合作没有分享，会导致孩子养成独享的不良习惯；光有分享没有合作，会使孩子养成坐享其成的不良品行。不利于孩子社会性发展，不利于建立孩子日后生存和发展所必须的品质。因此，在新《纲要》社会交往领域中提出了乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心的教育目标。可见，从小培养幼儿良好的合作与分享兼有的品质就显得尤为重要。

     为此，我们通过家园共育、混龄活动，设计了“大带小”、“亲子游戏”等一系列大手牵小手的活动，旨在活动过程中逐步提高幼儿的交往合作能力，让他们学会与他人合作、共享过程中不断提高自己的交往能力。

主题的目标：

1、能大胆、主动、积极、愉快的参与各种户外锻炼活动，学习与同伴合作变换队形，发展迅速反应及快跑的能力。并在活动中逐步树立自信心、责任感。

2、在大带小活动中知道并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。从而使幼儿相信分享能给自己，也给别人带来快乐，进一步提高幼儿分享意识，掌握分享的技能，学会分享。

3、体验与家人相互合作的重要和快乐，能尊重家人的需要。

4、在与同伴及与成人的合作活动中体验分享困难的心情，学习主动分担别人的困难。使幼儿懂得替别人分担困难是一件很快乐的事。能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决的办法。

5、在与同伴互动中，逐步形成注意倾听、不打断他人说话的良好习惯。

6、日常生活中关注并体验力的传动现象，在探究活动过程中，学会合作，体验共同探索的乐趣。

7、进一步学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。在多种操作活动中积极主动地参与讨论和表述活动，体验合作、交流、分享探索的乐趣。

8、继续学习迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。

环境创设：

1、根据自己观察、发现及认识的发展，主动参与活动室内的布置、装饰。

2、在语言角、认知角、阅读角投放大量的与故事相关的图片、道具或图书供幼儿欣赏、表演和讲述，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3、在音乐区为幼儿提供相关的图片、图谱、乐器，便于幼儿合作演唱或演奏。

4、自然角饲养小蝌蚪、春蚕等让幼儿观察其生长变化，并尝试与同组幼儿分工记录其生长过程。

5、手工区为幼儿提供多种材料引导幼儿与同伴合作进行制作，并将幼儿作品布置展区便

于幼儿间进行交流和学习。

6、在科学区收集与“力的传递”有关的资料进行展示。

家长工作：

1、建议家长在家里饲养一两种小动物（鱼、乌龟等），种植一两种花，做种子发芽试验，并与幼儿合作进行观察、管理和记录。

2、幼儿提供纸、笔剪刀等工具材料，学习用美工（画、折、做、塑等）手段与孩子合作进行制作，提高幼儿的表现水平。

3、节假日中常带孩子外出作客，引导孩子主动与成人或同龄的陌生孩子进行交往，经常记录幼儿言行。